苏教版六年级数学五步复习策略

　　精选习题策略

　　围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习；围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练；教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。

　　精讲多练的策略

　　多练，但要突出层次。切忌不加选择的拿来主义，反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习做到条条过关。

　　培养检查习惯、减少失误策略

　　复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议指导学生从这些地方检查：

　　（1）、检查数字、运算符号是否抄错。

　　（2）、检查算出的结果是否合理。如：人是小数，甲比乙多，结果算出来还变少了、计算结果与估算结果相差甚远……

　　（3）、要求学生在草稿本上规范计算，便于检查，往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！

　　（4）、检查单位和答句有没有填写齐全。

　　（5）、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图。

　　（6）、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”，这些，学生老忘记，要引起重视！

　　（7）、应用题中单位不相同、“来回的路程”、“两天完成多少”“一半是多少”等易错处的检查；第一个题求体积，第二个题求表面积，把第二个题也求成休积，等等。

　　类化跟进策略

　　围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的认识不会太深入。最好，教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化认识。

　　及时检测策略

　　复习效果怎样，考试是有效的手段，但要及时地对学生考试中的问题进行反馈和矫正，教师也要根据考试情况及时的调整自己的复习计划和复习方法等。

　　整理错题策略

　　让学生准备一本错题集。把练习过程中出错的题、自己认为典型的题分类整理在错题集上，同时学生偶尔可以看看曾经的错题现在是否会，另外，老师也可以随时拿学生的错题检查学生对问题的解决程度。

　　应试指导策略

　　小升初考前教师一定为六年级学生上一堂“应考准备课”，一方面为学生“减压”，缓解过度紧张的心理，使其充满自信的面对考试；另一方面为学生传授一些应试技巧，比如先易后难，万一遇到不会的题不要用过多的时间，该放弃的要放弃，要有一定的时间检查。总之，“教无常法，学无定法”，按照学大老师的六步复习策略，学生只有找到适合自身实际的学习方法才是最好的方法。