如何解决亲子矛盾：解铃还须系铃人

        随后我又了解到，这个家庭的亲子关系现在之所以会如此的紧张是起源于一次突发且较强烈的冲突。原来，在这个孩子五年级的时候，曾对同桌的女生比较欣赏，回家之后他出于对父母的信任感将这种内心感受和盘托出告诉了他的妈妈。而他的妈妈当时就对孩子进行了教育，如你要集中精力好好学习，小小年纪不要多想等等（这样的教育虽然正确但比较空泛，没有对孩子的理解、信任和引导，效果就不尽如人意）。同时，就在第二天，张某就发现自己的座位已经被班主任进行了调整。不被妈妈信任，老师又知道了自己的秘密，爸爸也板起了更加严肃的面孔，这一切都让孩子感到非常郁闷，而他的父母随后也并没有适当的开解这个孩子，就这样，由于没有及时化解矛盾冲突，日积月累后，家庭人际关系日趋紧张。

       针对这个问题，我在和家长的交流中，重新提及学生五年级的这件事情，引导孩子的妈妈反思自己当时的做法，并设想是否还有其它更好的交流方式，让母亲逐步意识到，爱孩子，为孩子好，是要讲究方式方法的，否则好心未必有好报，小事情就会发酵成大问题。对此，这位母亲在和我的交流过程中，曾几次流泪，为自己无意间给孩子带来的伤害而难过，也为自己不知晓孩子对家庭温暖的渴望而愧疚。同时，在妈妈的帮助下，我还约了这名学生的爸爸，在和他的谈话中我听到了一个父亲对孩子沉重如山般的爱，不过我也建议他要多和孩子对话，可以从生活小事聊起，从男人感兴趣的话题聊起，不要等孩子有了状况才说话，一说话就板起脸来教育，这样做往往会适得其反。在这次家长会后，这对父母都开始重新审视了自己在教育孩子问题上存在的偏差，并开始在行动上有所改善。

        此外，在这次家长会后的成长课中，我又引导学生理解父母，感恩父母，尝试体谅父母的心意，包容父母的过失。解铃还需系铃人，在征得孩子和父母的同意后，我主持召开了一次家庭会议，大家以亲人的感情，用放松的心态，彼此交流了内心的想法，家长了解到了孩子内心渴望父母爱的需求，孩子也知道了父母对自己成长的担忧，了解到爸爸妈妈不是不爱自己，只是不知道如何爱。我也及时介入了一些初中学生的心理特点，以及沟通交流的一些小技巧等等知识，并提出了周末增加家庭休闲活动等生活建议。

       在之后的成长课上，我对这个孩子的了解越来越深入，同时，也及时通过回访了解家长的状态。一段时间后，家长和孩子的关系有了很大的改善，积极的良性互动正在开始形成。我希望以此为基础和抓手，再接着解决学习动力、自控力等诸多问题。但愿成长课能带给孩子更多的成长能量。