三年级语文上册课文一节特殊的课教案
来源:学大教育 时间:2015-05-06 21:46:07
小学的学习中,语文学科是关键,在考试中占了很大的分值,所以我们应该打好语文基础,提高学习能力,使自己的成绩提高,下面是学大的专家为大家总结的三年级语文上册课文一节特殊的课教案。
教学目的 :
1.通过读课文,使学生理解这节课的特殊之处,唤起学生作为子女应用的关心与孝敬父母的意识。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.认识8个生字,会写13个生字。
教学难、重点 :
体会孩子们内心的变化,唤起他们关爱父母的意识。
课 时:2课时
第一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、导入新课:
前一段时间,我们学习了两篇课文《拐弯处的回头》和《母亲的账单》,谁还能记得他们是讲的什么?
是啊!父母对子女的爱是无私而伟大的,我们的父母也是这样的对么?那你是否以同样的感情爱着我们的父母呢?今天就让我们上《一节特殊的课》(板书),感悟为人子女的我们应该怎样爱父母。
二、初读课文:
1.什么是特殊?
2.看到题目你想知道什么? 特殊的一节课是怎样的?
(1)自由读文,要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。边读边圈出课后生字,联系上下文多读几遍。(要求标段。)
(2)读后想一想,这节课为什么是特殊的?它的特殊在哪里?
(在学生读课文的过程中,检查学生字词认读情况。)
三、整体感知:
1.那么哪位同学用简练的语言来概括性的说一说课文写了一件什么事?
2.那么谁来说一说,这节课为什么是特殊的?它的特殊在哪里?(学生答不出来也可,在整个分析完这节课后再说也可。)
第二课时
教学流程:
一、细读课文,体验感悟。
(一)老师在这节课上向同学们一共提了几个问题?在回答每一个问题时同学们的表现有什么不同?
板书:三个问题 学生表现
1.第1自然段在描写同学们的表现时都用了哪些词?
“齐刷刷”“闪烁着兴奋的光芒”等词语。从这些词里可以看出来什么?
可以体会到孩子们的兴奋和幸福的心情,也可以[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]看出父母都是那么无私的爱孩子。(指导学生用高兴欢快的语气朗读。)
2.第3自然段在描写 同学们的表现时都用了哪些词?与前文有什么不同?
“安静”“依然很安静”“默默地举起手”。与前文形成鲜明对比。这样写有什么好处?让读者印象深刻。
3.第4自然段在描写同学们的表现时都用了哪些词?
“寂然无声”“沉默着”“沉默着”体会到孩子们后悔,惭愧的心情。(指导学生用不好意思,难为情的语气来朗读。)
(二)1.画出孩子们沉默时的动作,神态和心理变化的语句。
动作—目光,全躲开了。低着头或望着窗外。都沉默不语。
心理变化—忍受着、不安?歉疚?懊悔?(理解这些词的意思)
2.说一说你的体会?(沉默正是因为他们有了这个意识)
3. 展开想像,孩子们沉默了,他们在想什么?
4.“最珍贵的东西”是什么?(对父母的爱)
说明在孩子的心中也是同样的爱着父母,只是这种爱已经成为习惯,没有意识到自己应该做一些关爱父母的事。
(指导用内疚,不安的语气来朗读。)
(三)1.第6自然段里,孩子们七嘴八舌在谈论什么?
2.教室里又热闹起来了,与沉默前的热闹有什么不一样?
从“孩子们七嘴八舌的发言中和教室里又热闹起来”体会到孩子们能从身边小事做起,从实际行动中去关爱孝敬父母。
(指导朗读这段时,前半部分用后悔、内疚的语气来读,后半部分用热闹、高兴、欢快的语气来读。体会孩子们的天真可爱。)
(四)1.“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物,他们也会觉得珍贵无比的”,对这句话你是怎样理解的?(只要有一份爱心,无需注重形式)
2.这一段里的“稚拙”是什么意思?(让学生分别谈谈自己的理解,然后指导朗读)
(五)1.让我们再重温一下这节特殊的课。最后交流“这节课特殊在哪里?” 它的特殊在哪里?(生交流后的汇报)
2.这篇文章都通过对人物的哪个方面的描写?这样写有什么好处?
3.我们班的同学有哪些人知道父母的生日?有哪些同学为父母祝贺过生日?
4.如果还不知道父母的生日,就按课文中老师的建议去做吧!
二、拓展延伸
1.在日常生活中,你体会到父母的爱了吗?举例说说
2.你准备做哪些力所能及的事回报父母?
三、总结全文:
在生活中,我们应该爱父母、体谅父母的辛苦,帮助他们何等一些力所能及的事回报父母的养育之恩,除了父母我们还应该爱身边所有的人,懂得给予比得到更快乐。
同学们了解了三年级语文上册课文一节特殊的课教案,在平时的学习中,重视语文知识的学习和积累,提高学习能力,帮助我们在考试中取得好成绩。
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