高二语文苦难的琴音教案

老师是辛勤的园丁，他们无怨无悔地将自己的所知道的倾囊相授。他们在上课的时候一般都需要教案，这教案的作用可不容小觑，不仅可以把握整体的讲课进程，而且将知识点归纳整理，系统地进行分类，更好将知识点传授给学生。今天就来看看高二语文苦难的琴音教案。

教学目标：

1、 理解和掌握现代诗歌鉴赏的基本方法。

2、 理解思想内容，领会“苦难的琴音”的意义。

3、 体会诗歌对生活的概括力和暗示性的艺术手法。

4、 品味富有弹性与张力的诗歌语言。

教学方式：

5、 自读品味法

6、 导读提升法

7、 讨论交流法

8、 读写结合法

教学内容：

第一课时

教学内容安排：

阅读短文《诗的鉴赏》，学习诗歌鉴赏的基本方法。

一、诗歌鉴赏的三个阶段

1、语言的初步感知

2、意象的显现

3、深层意蕴的探求

二、诗歌思想内容的鉴赏

1、步骤过程：

诵读——直觉，混沌(写什么——怎么写——写得怎么样)

初解——表层意义、字面意义

深入——知人论世、技法应用与目的效果

咀嚼——深层寄寓(滋味、情感、哲理、美感)

2、表达模式参考：

⑴本诗描写(或叙述)……的景色(或人物、事情)，表达了……的感情(或哲理)。

⑵本诗从……等几个方面塑造了……的形象，突出了他(她)的……性格特征(或情感)，表达了……，寄托了……

三、诗歌表达技巧的鉴赏

1、 修辞手法

⑴主要修辞手法：比喻(明喻、暗喻、借喻、博喻)、拟人、拟物、排比、夸张、对比、类比、反复、呼告、通感等。

⑵掌握修辞的一般表达作用。

⑶结合诗歌的整体，理解和把握修辞的具体作用。

2、 表现手法：象征、白描、映衬

象征：群体象征、个体象征(风格)

3、 抒情方式：

⑴直接抒情(直抒胸臆)

⑵间接抒情：

借景抒情(情景交融、融情入景、以情驭景)

借物抒情(象征、托物言志)

借事抒情(白描、叙事抒情)

4、 语言品味：

要品出诗歌和谐优美的语言滋味，也要品出不和谐的语言特色。

和谐与不和谐是相对的，尤其是不和谐，即异常，往往是要适度的。

和谐：所采用的语言(含意象)与所要表达的感情水乳交融，和谐一致。

5、 结构技巧：

总-分-总的一般模式。

6、表达要求：

⑴一定要有一个或几个关键词。(即上面所说的具体的表达手段)

⑵采用总分(总)的条理。

⑶分点表达。

第二课时

教学内容安排：

学习运用诗歌鉴赏的有关知识，自主品味，讨论表达。

一、鉴赏要点提示：

1、精读《雪落在中国的土地上》

鉴赏提示：

1、找出反复咏叹的主旋律，体会作用。

2、拟人写法的作用。

3、散文化的语言。

4、可触可感的意象。

注意：本诗写于1937年12月。

2、略读《老马》

本诗写于1932年4月。

鉴赏提示：

1、诗中“老马”的象征意义。

2、主要的艺术手法(虚实结合、反语，写实、白描)

3、理解“它抬起头望望前面”的意味。

3、略读《憎恨》

本诗写于1941年。

鉴赏提示：

1、诗人憎恨什么?

2、诗的末句“不是要写诗，要写一部革命史啊”有何含义?

3、意象的选择上有何特色?

4、略读《这是四点零八分的北京》

鉴赏提示：

1、诗歌以“这是四点零八分的北京”开头有何用意?

2、诗歌中化用了古诗，有什么作用?

3、诗歌中幻觉意象有哪些?它们的组合有何意义?

5、略读《雪白的墙》

鉴赏提示：

1、诗中出现了三次“妈妈，我看见了雪白的墙”，所流露的情感有何不同?

2、“雪白的墙”“肮脏的墙”分别象征什么?

3、本诗的意象和语言有何特色?

第三课时

教学内容安排：

一、鉴赏表达示例

《盼 望》——艾青

一个海员说，

他最喜欢的是起锚所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

注：艾青，中国现代著名诗人。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20年。直到1976年重又执笔。

从内容上看，本诗表达了诗人对重新获得创作的自由的喜悦之情，进而表达了对全国人民从新获得发展的机遇，一切从新出发，必将到达理想的彼岸的热切盼望。

一个诗人的创作生涯被硬生生耽搁了20年，所以一旦他摆脱了搁浅的境遇，无论是出发还是到达，都是一种人生终于又运动起来的显示，所以，无论是出发还是到达都令人兴奋、有所期待和憧憬。人生有限，二十年的搁浅毕竟不是一般人能够轻易而安闲地接受下来的，由艾青再放大到整个社会，那个特殊的年代，那个全社会处于“搁浅”的年代，多少人的青春才华由于搁浅而消散，这种人生被浪费、搁浅而无可挽回的悲痛，除了悲哀与认命，更多的则集聚成了对“出发”或是早日“到达”的强烈期盼与呼喊。所以艾青的这首写于1979年的小诗放在现在看，只是一首简单的生活哲理小诗，但在七十年代末，那个全社会处于刚刚摆脱了“搁浅”的特殊时期，就这一首小诗，引来多少人的共鸣和多少难以抑制的生命的唏嘘啊。

从艺术手法上看，采用了对照互衬的写法，两个海员的“喜欢”各有区别，但又殊途同归，不论是喜爱出发，还是喜爱到达，都是一种盼望。

语言上看，本诗精炼质朴，却含意深沉。它概括的不仅是海员的盼望，更是人生态度的提炼。

看完高二语文苦难的琴音教案之后，我们知道我们的老师在讲课的时候都是围绕这个教案而展开的，因此教案是老师们的必修课。