2016一年级语文下册教案《小鸟朋友》教案1

2.学文理解，感悟语言。

学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。

(1)从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的?

(2)你们能把体会到的读出来吗?

自由练读，指名反馈。

(3)真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的?

(4)面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的?怎么做的?

谁来读读书上的语句进行回答?

(5)请学生练读，读出自己的真情实感。

3.学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。

(1)指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。

(2)同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想?怎么做?

(3)鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢?

(4)两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢?

(5)请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。

(6)你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢?

(四)作业。

朗读课文。

第二课时

(一)朗读课文。

(二)复习生字，自主记忆。

1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

回到课文中你们还认识它们吗?

2.请学生自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

(1)窝：它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。

(2)捧：左边是提手旁不是木子旁。

(3)爬：是爪子旁不要记成西瓜的瓜。

4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

(三)指导书写。

请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。

指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。

1.带：注意这个字的笔顺。

2.欢：右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。

3.他：写时一定要注意右边“也”字的占格。

(1)课件演示或出示识字卡片，你发现了什么?说明什么?

(2)请学生当堂进行写字练习：

一个字写一遍，难写字可练写两遍。

(教师巡视，了解情况，个别辅导。)

(四)作业。

1.认真抄写生字。

2.有兴趣的学生自选2～3个词语练写一句话。

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