苏州景范中学“范氏课程” 培养“有担当”的景范学子

德育教育与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。下面带来的是苏州景范中学“范氏课程” 培养“有担当”的景范学子的资讯内容。

在今年苏州市首次设立的教育教学成果奖中，苏州市景范中学的“范学课程·根植义庄文化的德育实践”荣获苏州市教育教学成果奖的特等奖。

景范中学副校长 田明亮：目前我们范学课程的定位在我们校本的德育课程。“义庄”的文化是我们学校的文化的渊源。我们校训是“先优后乐”，我们培养的学生是“即文且正”的学子。我们想利用这个德育的宝贵资源在德育教育开发上形成相对完整的系统、完整的架构。

景范中学建于范仲淹在故乡苏州创办的“范氏义庄”原址，历史人文资源优势得天独厚。据介绍，“范学课程”区别于传统的学科课程，分文化、学科和综合实践三方面，各个门类都将根据课程内容分层设计，灵活实施教学，做到课内与课外相结合。

景范中学老师 黄建南：校园文化建设是景范中学的一个特色，我们对于范学课程特别重视，对于校园文化建设特别用心，我们开设的范学课程包括，《景范物语》、《义庄碑刻读本》、《范仲淹故事读本》、《范仲淹家庭教育读本》等校本课程已经形成了系列化。

田明亮表示，希望让学生了解学校历史，感受校园文化氛围，通过追忆先贤范公故事，了解范公生平，引导学生树立远大理想和崇高精神追求，培养出“有担当”的景范学子。

景范中学老师 苏丽丽：我是一名历史老师，从入校以来就担任了学校“少年讲师团”的指导老师。“少年讲解团”主要是熟悉学校的历史，弘扬范公精神，这也是我们学校师生的一个必修课。

景范中学老师 张智清：“少年邮局”是我们学习的特色活动之一，每个星期我们都有一个活动，希望学生通过我们的集邮课程，认识集邮，从收集邮票到设计制作邮票。

田明亮说，帮助学生获得亲身参与的经历非常重要。为此，学校组织了各式各样的综合实践活动，可以提升学生对社会和自我的整体认识，培养学生的社会责任感，提高自己的探究意识、创新意识和实践能力。

景范中学老师 张敏红：范仲淹一生走过了近40个城池，我们希望在接下来的时间里，带领着景范的学子追随着先贤的足迹，把先贤的思想内化成自己的精神。希望孩子们走出景范校园之后，景范学子能成为有担当的人。

据介绍，学校根据不同的课程内容设定了不同的评价体系，文化主题类课程，作为考查学科，以测试、小论文、作品等形式考察学生。综合实践类课程，通过学生的过程评价，每学期评选“志愿服务之星”、“助人之星”等奖项，记录参与实践活动、志愿服务情况，并换取爱心积分。田明亮表示，希望景范的学子们在“先忧后乐”校训的激励下每一个学子不断前行，在粉墙黛瓦，长廊假山的校园里熏陶自我。

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