初中物理电阻教学案

面对物理的学习，我们的同学们应该要怎么去面对呢?为了能够更好的让我们大家去面对物理的学习，接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了初中物理电阻教学案。

《电阻》教学案

课时目标：

1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。

2.★知道电阻的单位及其换算。

3.★理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。

4.认识半导体和超导体，记住它们的特点以及对社会生活的影响。

5.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力，体会用控制变量法研究物理问题。

课前预习：

动手实践 体验感悟

用两节干电池、小灯泡、自制手电筒，用铁丝和铜丝分别作导线，观察灯泡的亮度是否相同?思考其原因。

教与学过程：创境激学

同学们生活中处处会碰到一些物理现象，下面老师想给你们讲一则与电学有关的小故事。小明是个好动脑筋的物理谜。有一天，小明家装修房子，电工师傅叫小明爸爸要多买点铜线，小明听到了，他听说过铜线很贵，而铁较便宜，于是他心生一计，就对爸爸说：“爸爸，不要买铜线，铜线太贵了，铁也是导体，铁又便宜，我们买铁线吧。”电工师傅听了摇摇头，说：“小明你错了，哪有用铁做的电线呀!你回学校还要好好学物理。”小明皱着眉头说：“我错了吗?”

同学们觉得小明错了吗?为什么不用铁来做导线呢?学了本节课的知识你一定能找到答案。

说明：教师通过讲故事的方式引入电阻，能够贴近学生的生活，使学生感到学习的快乐。

(一) 智能生成

学习任务一：认识电阻

1. 自主探究：

课前让同学们分别用铁丝和铜丝作导线自制手电筒，你观察到了什么现象?

(生：两次都亮，但亮度不同，用铜丝作导线时灯泡较亮。)

亮度不同说明了什么?

(生：电流不同。)

2.交流讨论

铁丝和铜丝都是导体，为什么电流不同?

3.教师点拨

导体虽然容易导电，但同时对电流有阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜对电流阻碍作用小，通过铁丝的电流小，表明铁丝对电流的阻碍作用大。在物理学中用什么物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小?(生:用电阻表示)

4.自主学习、总结

(1)在物理学中，用电阻表示____________________________的大小，电阻是导体本身的性质。电阻通常用字母______表示，其单位是_____，简称_______，符号是______。电阻在电路中的符号是____________。

(2)完成单位换算

1.5MΩ=________kΩ 3.8 kΩ=_______Ω

1 MΩ=________Ω

学习任务二: 探究决定电阻大小的因素

1. 教师点拨

铜丝和铁丝是用不同材料制成的，虽然长度和横截面积相同，但电阻不同，这说明什么呢?(生答：说明电阻的大小与导体的材料有关。)在长度和横截面积相同时，铜的电阻小于铁丝的电阻，说明铜的导电性能强。不同材料在导电性能方面也不同，看图6.3-3由上到下，材料的导电能力怎样变?(生答依次渐弱)导电性能最好的是什么?(生答:银)其次是铜、铝。

用同种材料材料制作的导体，它们的电阻大小就一定相同吗?(生答不一定)同种材料制作的导体，其电阻大小还与什么因素有关呢?

2.猜想

电阻的大小可能与长度、横截面积有关。

3. 设计实验(应该采用控制变量的方法去研究)

4. 实验探究

【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系;

【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系;

5. 实验拓展：把日光灯的灯丝(钨丝)或用细铁丝绕成的线圈接入电路中，用酒精灯缓慢的给灯丝或线圈加热(其他条件不变)，会发现电路中的电流表示数逐渐变小，这表明导体(灯丝)的电阻 _____ (填变大或变小)。可见，导体的电阻还跟_______有关，对于大多数导体来说，温度越高，电阻越大。

6.总结：通过各组的实验探究结果可知：导体的电阻与导体本身的_______、_______、______、_______有关.

学习任务三:了解半导体及超导现象

自主学习：1、什么是半导体?半导体的特性及其应用?

2、什么是超导现象?

巩固提升

1、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻______，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将__________(填增大、减小或不变)

2、 在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了 “控制变量”的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：

(1)要探究导体的电阻大小与长度是否有关，应选用__________两根导体。

(2)要探究导体的电阻大小与横截面积是否有关，应选用__________两根导线。

3、有A、B、C、D四根导线，其中A、B、C三根是铜导线，D是镍铬合金线，A、B两导线粗细相同，但A比B短;B、C两导线长短一样，但B比C粗;C、D长短粗细都一样，则四根导线按其电阻由大到小的排列顺序是____________________。

4、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中电流大于乙线中的电流，不考虑温度的影响，下列判断正确的是( )

A、当它们材料、粗细都相同时，甲电阻线长、乙电阻线短

B、当它们材料、长度都相同时，甲电阻线粗、乙电阻线细

C、当它们材料、粗细都相同时，甲、乙电阻线一定是不同材料

D、甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同

板书设计

一、电阻

1.导体对电流的阻碍作用叫电阻。

2.电阻的符号和单位.

.电阻的符号：R

电阻的单位：欧姆(O hm)简称欧 符号 Ω

常用单位：千欧(kΩ) 兆欧(MΩ) 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106

3..电阻器也叫定值电阻，在电路图中的符号是“ ”.

二、探究决定电阻大小的因素

提出问题：决定电阻大小的因素是什么呢?

猜想：导体的材料、导体的长度、导体的横截面积

设计实验：

1，把横截面积相同，长度相同的的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路中，记下两次电流表的示数。并比较电阻大小

2，把横截面积相同，长度不同的的两根镍铬合金丝分别接入电路中，记下两次电流表的示数。并比较电阻大小

3，把长度相同，横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中，记下两次电流表的示数。并比较电阻大小

进行实验

分析论证：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积、温度。

三、半导体和超导现象

学后反思

通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获(主要知识、技能、方法、感悟等)?还有哪些疑惑?

初中物理电阻教学案已经很详细的告诉给我们的同学们了，我相信我们的同学们通过自己的努力一定能够取得一个优异的物理成绩。