指导：6招配合学校帮孩子提高成绩

我是从骨子里尊师重教的家长。在我两个孩子上过的几所学校里，我是往学校跑得最勤、和老师接触

最多的家长。从学前班到高中，教过我孩子的数十位老师，我都拜访过，有的老师曾多次拜访。我心里非

常清楚：老师身上寄托着孩子的未来，尊重老师就是尊重孩子的未来。我认为，在尊师重教方面，怎么做

都不算过分。

做出陪读决定后，我情愿交较高的房租，在学校隔壁租房子，一来孩子方便，二来也方便和老师沟通

。那段时间，我几乎天天往学校跑，把和老师沟通当成了一项“工作”来做。

有人可能会担忧，往学校跑那么勤，那么频繁地和老师交流，老师不烦吗?再者，经常和老师交流，

哪有那么多话题呢?关于这个问题，我也总结出经验了。

第一，尊重老师。

尊重老师，首先要理解老师、体贴老师，老师数年如一日耕耘在三尺讲台，用毕生心血浇灌孩子们的

心灵，这是最崇高、最神圣的事业。老师的工作既辛苦、又单调，老师的奉献精神，应该受到全社会尊重

。我特别尊重各位老师，也十分信任每一位老师。重点中学的老师，有省、市劳模，有省、市优秀教师，

有特高级老师，他们都取得过一定成就，都有丰富的教学经验，他们是不可多得的优质教育资源。我把每

位老师当做了自己人生的老师、孩子生命中的贵人。因此，我对老师的尊重特别真诚，甚至怀有几分虔诚

。有句话叫“心诚则灵”，由于我从骨子里尊重老师，老师们也都乐意和我交流。A老师在上课，B老师可

能是自习课;C老师没空，D老师可能不太忙。班上六位老师，加上政教主任、年级组长，以及我认识的其

他老师，每次到学校，都能找到交流对象。

第二，赏识、肯定老师的付出。

我把大量心思用在了尊师重教上，于是练就了一套基本功——赏识老师。那些肯定、赞美的话，我总

是挂在嘴上，比如：“老师，您工作那么忙，还为孩子操那么多心，作为家长，我真不知道怎么感激您!

”“老师，孩子出现那么严重的问题，您始终没有放弃。您是在积德行善，功德无量啊!”“老师，我儿

子说，他最佩服的老师是您。您在孩子身上倾注那么多心血，真让人感动!”“老师，能赢得那么多孩子

的尊重，足以显示您的人格魅力。孩子在您班上，真是他的福气呀!”

人都是需要肯定和赞美的，老师也一样，辛勤的付出得到了赞赏，自然会更乐意和家长沟通。况且，

我的这些赞美都是实事求是、发自内心的，很容易被老师接受。

第三，虚心向老师学习。

那两年，我口袋里时常装着笔记本，和老师交流的关键内容，我都会随时记下来。这样做，一来是对

老师尊重，二来也能加深记忆。

“××老师，您的那些教育思想格外好，其中的几句话特别耐人寻味。尤其是‘不要把孩子盯得太紧

，要给孩子一定成长空间;远离功利是大智慧;无为而治是高境界’对我启发很大，我有一种豁然开朗的

感觉。根据您讲的观点，我写了篇心得，您能给我指点一下吗?”

“××老师，前几天和您交流，让我受益匪浅，您讲的影响学生求知的几个要素，我感觉非常好。由

于我记忆力差，记得不详细，您能再给我讲一遍吗?”这位老师得到认可，绘声绘色地讲起来，比上次发

挥得更好，讲得既生动又具体，我非常认真地做了笔记。

“××老师，您的教育实践让我大开眼界、心悦诚服，您在孩子们身上倾注那么多心血，令我非常感

动，特别是您对经常找老师提问题的学生进行奖励、鼓励孩子勤学多问的方法，是提高学习成绩的真经，

难怪你们班的学生学习都那么好!”这位老师受到了鼓舞，及时找我儿子谈了话，儿子也开始向老师提问

题了。

“××老师，过去我不懂教育，给孩子帮了倒忙，给老师添了不少麻烦，拉了班上的后腿，我向老师

表示歉意。现在我意识到了家庭教育的重要性，我在努力探索家庭教育的规律，但由于我底子薄、悟性也

差，希望您多帮我。”

第四，和老师探究教育。

随着自身素质的提高，我的家教实践也向纵深发展。我和老师的交流不再空泛，每次都有实质性内容

。大多数时间，我是带着问题、有的放矢地找老师交流，因此交流就有了探究的性质。

比如：昨日和甲老师探讨过怎样“润物细无声”地对孩子施予影响;今天准备向乙老师请教如何引导

孩子进行自我教育;明天计划和丙老师交流怎样培养孩子的自信心;后天考虑和丁老师沟通如何激发和强

化孩子的责任意识……

进一步讲，和老师沟通交流，并不纯粹是给老师添麻烦，某种意义上，也是在支持老师的工作。当然

，受益最大的还是我和孩子。

交流来交流去，我对教育规律有了一定理解;我和老师们进一步增进了友谊、加深了感情。四十多岁

的人了，天天泡在学校，那么执著地研究孩子的教育，对一个人人头疼的孩子，有那么坚定的信心，这些

都在潜移默化地影响和感染着各位老师。随着老师对孩子信心的不断增长，孩子也逐渐进入了健康成长的

轨道。

关于家校配合，在女儿上高中期间，我也做过一些探索。

女儿贾蕾读高一期间，我经常和她班主任朱学会老师沟通。经过一段时间的接触，我和朱老师成了朋

友。不难想象，重点高中的重点班班主任会有多忙。每逢我到学校，朱老师再忙，总要给我腾出点时间。

我们一起分析孩子的个性特点，一块制订孩子的培优方案。很长一段时间，朱老师安排贾蕾和尖子生、班

长同桌。朱老师还经常在课堂上提问贾蕾，以激发她的求知欲、提高她的表达能力。

朱老师教物理，为了提高贾蕾的物理成绩，他要求贾蕾每周一、三、五下午自习课找他提问题。朱老

师说：“如果你不带着问题来问我，就等于没有完成学习任务。”这一招很灵，这是提高孩子学习成绩的

有效措施。一个孩子不沉下心来学习，怎么能经常向老师提出问题呢?这件事，足以看出朱老师对贾蕾的

关爱程度。一个学期后，贾蕾的物理成绩赶了上来。

对于尊师重教、家校配合这个问题，我给家长朋友提出如下建议：

第一，善于激发老师的爱心。

一个优秀的家长，应该是开发老师爱心的高手。如果家长善于理解老师、尊重老师、感激老师、赞美

老师，老师就能产生神圣感，就能在课堂上创造爱的氛围。有了这种氛围，教育便步入了良性循环。作为

家长，应该经常思考这样一个问题：如何把老师的爱心激发出来?一个充满爱心的老师，自然而然会把爱

传递给孩子。一个天天被爱包围、被爱滋养的孩子，你还愁他不懂道理、学习不好?你还愁他不给父母争

光、不能在社会上立足?

第二，不要给老师找别扭。

有的家长对孩子极其不负责任，开学一学期了还没到学校去过，不知道孩子班主任姓甚名谁，家长会

总缺席，更谈不上和老师交流了。这类家长大多是教育的门外汉，他们认为把孩子交到学校就万事大吉了

。孩子一旦出点问题，他们不从自身找原因，而是专挑老师毛病，动辄找老师理论、找领导告状，甚至到

学校大吵大闹。老师受到了伤害，心理不平衡，带着情绪上课，后果就可想而知了。我的观点是：只要不

是原则问题，家长都要理解老师、宽容老师、善待老师。

第三，做一个懂教育的家长。

教育是一门大学问，值得我们花费大量时间和精力去学习、去探究、去思考。尊师重教，就要研究教

育规律。父母的家教水平上升到了一定高度，讲出来的话有道理、有含金量，老师才乐意同你交流，才会

采纳你的建议。如果只知道请老师吃饭、给老师送礼，而不懂教育，讲的都是外行话，老师对你不信服、

不尊重，和你没有共同语言，往往达不到预期效果。

第四，协调好孩子和老师的关系。

人是有感情的动物，学习活动也会融进感情成分。所以，感情因素往往直接决定孩子的学习成绩。我

们都有这样的体验，一个孩子喜欢某位老师，他就会努力学习这位老师的课程，不管这门功课多么难学。

相反，一个孩子讨厌某位老师，他对这位老师所教的课程就不会感兴趣，成绩也会直线下降。有不少孩子

学习成绩差，与他和老师关系不融洽不无关系。家长的任务是协调好孩子和老师的关系，及时消除老师对

孩子的误解和偏见。老师也是有七情六欲的凡人，如果家长工作做细了，和老师沟通到位了，老师会改变

对孩子的看法，主动向孩子伸出橄榄枝。如果家长不管不问、任其发展，受损失的只能是你的孩子。

第五，对孩子有坚定的信心。

面对出现问题的孩子，比如早恋、网恋、打架斗殴、经常逃课等严重违犯纪律的孩子，老师也往往信

心不足。这就要求父母对孩子有坚定的信心，并把这种信心传递给老师。如果家长不断给老师强化信心，

老师在受到尊重、受到感染的同时，也会改变对孩子的印象，树立对孩子的信心。如果家长对孩子信心不

足，老师自然也会对孩子失去信心。

第六，不被老师的消极态度影响。

一部分家长对老师随声附和，看老师脸色说话。老师说孩子怎么不好，家长急忙点头称是;老师说对

孩子学习不抱希望了，家长说让他混个毕业证就行了;老师要把孩子调到最后排，征求家长意见，家长说

你看着办，只要不惹事就行。家长不会明白，老师本来对孩子就没有信心，得到家长默许后，便从内心把

孩子彻底放弃了。

但凡父母对孩子信心有小的动摇，都会带来老师信心的大动摇。作为孩子的父母，你对孩子都没有信

心，老师哪来的信心?再说，人都喜欢抱不哭的孩子。爱一个能给老师争光的孩子容易，爱一个“不争气

”的孩子就没那么容易了。孩子最在意老师的态度，老师对孩子的评定，在孩子眼里是权威的。老师对他

信心有多大，他的进步就有多大。一个称职的父母，任何时候都要对孩子充满信心，不被老师的消极观点

左右，并善于以积极的心态影响老师。

家长朋友，积极投入家教实践，并尽可能和老师多接触吧!如果各位家长都能成为家庭教育的行家里

手，又能和各位老师密切配合，那么对孩子的教育就能形成合力，就能使你的孩子驶入健康成长的快车道。